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发布日期：2025-08-27 05:26    点击次数：198

诸君一又友，诸君乡村莳植第一线的战士们，十分荣达今天能在闻喜与寰球集聚，进行疏通和共享。当下，乡村莳植振兴与乡村振兴王人是重要的国度政策性主题。在闲居生活中，咱们能切实感受到莳植正在发生深切变化，而这些变化涵盖结构性、轨制性等诸多方面。

一、近况会诊：三重危境重叠

1.结构性坍缩

从结构层面来看，最凸起的阐述是学龄儿童和乡村塾校数目大幅减少。前两年运转，我国每年重生儿降生率低于1000万。与之对应的是，乡村塾校数目为7.6万所，乡村塾生有2000多万。乡村莳植东说念主数和学校的减少，使得中国莳植呈现出与以往截然有异的新变化。

2.精神性塌方

另一个更严重的问题是莳植品性的变化。咱们面对的是越来越黯澹无光的一代。各地因精神疾病、抑郁致残致伤的青少年比例及数目十分惊东说念主，尤其在一些大城市，有关情况在网上多有流传。刚才听张孝德敦厚提到，农村后生学生也已出现抑郁厌学应许。青少年情态疾病和抑郁厌学的中枢原因在于深受莳植内卷的严重影响。广泛实例标明，那些深度患病的学生一朝脱离竞争环境，情状赓续立马改动。

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3.畴昔性危境

此外，还有一个极为严重的危境。一方面是过度莳植导致学业饱和，另一方面则是服务濒临严重困难。许多东说念主多年深陷内卷，可从高校毕业步入社会时，情况却充满不细目性。此外，AI和智能机器东说念主时间的到来，也对学生畴昔的培养和发展建议了全新的挑战。咱们不知说念该怎么教他们，这些王人是咱们今天要濒临的问题。

国度其实已高度有趣这些问题了。2012年，国务院发布文献，条目保护农村小范围学校，不得握续撤并学校，并王法了严格枢纽，这在其时对农村塾校起到了重要保护作用。但自那之后，冉冉撤并的情况一直握续于今，当今天下有76000所农村塾校。学校数目减少，并非只是是莳植本身的原因，而是与社会的城市化程度和少子化精细有关，不外莳植也如实承担着贫穷包袱。

二、价值重申：村小不可替代性

1. 莳植公说念维度

今天，咱们为什么要强调乡村小范围学校以及村小价值，这个意旨并不复杂。其一，村小及有关学校汇聚的是农村社会最底层，终末一批莫得才调离开农村的家庭和学生，也即是所谓的残障群体。若咱们不去柔和他们，还有谁会关注呢？尤其在少子化时间，每个孩子王人无比贫穷，是以基于莳植公说念的中枢价值，咱们必须不遗余力地救助和关照他们，作念到一个王人不可少。

2. 莳植划定维度

其二，从莳植价值层面考量。咱们一直见识基础莳植应实行小班小校理念。面前许多学校范围过大，不少场所的小学动辄五六千东说念主致使七八千东说念主，这还算小学吗？在这样的学校里，学诞辰常行径受限，所作所为王人可能激发校园事故风险，严格科罚之下如同身处“端淑监狱”。下课时不允许松驰往来，上茅厕王人有严格王法，学生毫无开脱可言。这种大范围学校追求的是成果，将十所学校团结为一所，虽能裁减科罚老本，却完满不妥当莳植划定。

义务莳植的基本价值之一是就近入学，而就近入学的前提是隔邻有学校。

旧年我到日本探问，与佐藤学评释疏通时，我探究日本小学的东说念主数开导法度，得知一个小学范围为130东说念主，最多140东说念主。这让咱们十分忌惮，因为在国内，100多东说念主的学校被认定为小范围学校。当我探究为何法度定得这样低时，他暗示是为了让校长大约相识每一个学生，这在咱们看来是曲常奢靡的。咱们相识到，只消在小范围学校、小班小校，才调真确关注到每一个学生，才调提供妥当学生需求的有用莳植，不然你看不到东说念主，只可看到数字。

3. 莳植畴昔维度

其三，面向畴昔的莳植价值。咱们的莳植旨在培养跨世纪且能走向畴昔的东说念主才。如若在中小学阶段就将他们绑缚着，培养成机器东说念主，何况还是二流机器东说念主，又何谈走向畴昔呢？

是以，咱们的办学价值和理念需要深切变化。往日农村塾校只消一个法度，即通过应考走出大山上学。田字格学校曾把价值拓展了一些，他们建议，要让学生留在大山能活命，面向畴昔能发展。也即是说，农村少年不论身处山里还是山外，王人应具备走向畴昔的才调。因此，咱们不可再用短促的应考莳植不雅念来范例学校。

三、旅途残害

本色上，如今天下有1亿多农民工走出大山，他们并非通过高考，而是借助经济通达到城市服务，相通走出了我方的出彩东说念主生。是以，咱们不应执着于非要上大学，尤其是985、211高校，这是不确实的，莫得几个东说念主大约作念到。

刚才提到，咱们还需应酬AI的挑战，而弊端在于，咱们该怎么应酬？

一个简便的决策即是追念生活莳植，追念修养莳植，作念AI无法作念到的事，培养AI所不具备的品性。当咱们每个东说念主王人成为具有个性、有内驱力和自我发展才调的东说念主时，AI的存在就不那么可怕了。

2016年9月，北京树德畴昔助学公益基金会容身飘逸中国支教名堂，在分众传媒资助下，创立了分众飘逸小学。天然学校现已停办，但他们所作念的莳植尝试以及建议的莳植价值，具有长久遵循且能给咱们带来诸多启示。他们经屡次计划计划建议的培养筹谋——“飘逸生活家，毕生学习者”，十分出色。这一筹谋值得行动咱们乡村莳植的共同培养筹谋，让每个学校的学生王人具备追求好意思好生活、杀青活命创造和发展的才调。

注：本文是二十一生纪莳植计划院名誉理事长、国度莳植照顾委员会委员杨东平敦厚在4月12日至13日的“乡村莳植振兴大会”作了题为“乡村莳植新图景：走向生活莳植”的主旨演讲全文整理，有删省kaiyun，

发布于：北京市